Gabriela E. Possoli Vesce
A
palavra mídia deriva da palavra meio, do latim médius, significando
aquilo que está no meio ou entre dois pontos. A partir dessa definição,
pode-se inferir que uma mídia educacional é um meio através do qual se transmite ou constrói conhecimentos.
Há pouco tempo para alguns educadores existia o temor
de que os recursos tecnológicos aplicados à educação – as mídias
educacionais – iriam substituir os professores. Esse temor mostrou ser
sem fundamento, uma vez que uma mídia é apenas um meio e como tal não
pode substituir o professor. O que efetivamente ocorreu foi um processo
de incorporação das mídias como instrumentos para sistematizar a relação
de ensino-aprendizagem e a organização educacional, sendo os
professores os principais agentes de transformação por meio do desenvolvimento de projetos que sejam significativos para o aluno.
Com a evolução das mídias e a penetração de veículos de
comunicação multimídias fala-se muito sobre o embotamento dos sentidos e
da perda da sensibilidade, fruto do bombardeio de imagens e sons no
mundo contemporâneo. O excesso de informações e estímulos externos
dificultam a reflexão e a contemplação da realidade.
A velocidade que as novas tecnologias imprimiram nos
modos de vida reduziu expressivamente a noção de tempo e espaço, porém a
capacidade de reflexão e introspecção humana não evoluiu da mesma forma
que a capacidade de percepção, ou seja, a percepção capta muitos
estímulos que muitas vezes não são processados e não se tornar
significativos. Para que o indivíduo se insira de forma ativa e crítica
em meio à rapidez e a mistura
de informações (verbais, visuais e sonoras), característica da
sociedade atual, é necessário desenvolver a habilidade de análise e
síntese de modo simultâneo.
O processo de ensino-aprendizagem comprometido com a
formação global do indivíduo deve analisar criticamente o repertório de
informações disponíveis nas mídias. A educação para a mídia deve
funcionar levantando questionamentos, analisando as narrativas,
conectando idéias, levando o aluno a fazer relações e elaborações
pessoais sobre a sua visão da realidade, compartilhando-as
no espaço da sala de aula. Assim o docente poderá entender a maneira
como o educando elabora, recebe e processa as informações de caráter
áudio-visual veiculadas pelas mídias.
Dentre as mídias utilizadas no processo ensino-aprendizagem as
mais utilizadas são o material impresso, a televisão/vídeo e o rádio.
Além disso, tem-se a informática como uma das principais mídias
utilizadas na atualidade, tendo a particularidade de ser uma mídia
multimídia, uma vez que agrega recursos de diversos tipos.
Fonte: Gabriela E. Possoli Vesce . Mídias educacionais.
http://www.infoescola.com/comunicacao/midias-educacionais/
